Meer- en hoogbegaafde kinderen

Onderwijs aan meer- en hoogbegaafde kinderen

Meer- en hoogbegaafdheid

Leerlingen hebben gelijkere kansen, doordat wij hen ongelijk onderwijs aanbieden. Ons onderwijs en ondersteuning sluit aan op de onderwijsbehoeften van het kind. Wij werken met een verrijkingsprogramma, zowel in als buiten de klas. Ons team is geschoold in het afstemmen op de onderwijsbehoefte en we hebben een werkgroep hoogbegaafdheid met HB-coaches.

Naast onze eigen waarneming gebruiken wij als school signaleringsinstrumenten. Hiermee kunnen wij niet diagnosticeren dat uw kind meer-of hoogbegaafd is. We zien wel kenmerken en eventuele knelpunten, waarop wij ons aanbod kunnen afstemmen. Als een kind gesignaleerd wordt vanuit deze vragenlijst, wordt met de IB’er besproken welke actie wordt ondernomen. Dit kan zijn dat er minder basisstof en meer compacten en verrijking wordt aangeboden in de groep. Het kan ook betekenen dat er verder onderzoek nodig is om de hoogbegaafdheid vast te stellen. Dit is per situatie verschillend. Het belangrijkste is dat wij ieder kind onderwijs willen geven naar behoefte.

Organisatie

Onze school heeft een verrijkingsprogramma in de groepen voor de onderbouw (groep 1 t/m 4) en voor de bovenbouw (5 t/m 8). Voor kinderen waarbij het compacten en verrijken in de groep niet voldoende is, bieden we ondersteuning aan in onze flexgroepen.

Flexgroep

Bij deelname aan de flexgroep worden vaardigheden/executieve functies getraind en aandoelen gewerkt met behulp van verschillende projecten. De vaardigheden die aan bod kunnen komen zijn: contact met gelijkgestemden, dat je niet altijd de beste bent, het gevoel begrepen te worden (anders zijn dan anderen), psycho-educatie, het aanspreken van hogere denkorde en moeite doen met nieuwe leerstof eigen maken (leren leren en leerkuil), uitproberen van leerstrategieën en leren plannen zijn allemaal belangrijke speerpunten.